L’acquisition d’une langue seconde (L2) nécessite le développement de nombreuses compétences : lexicale, syntaxique, phonologique, pragmatique, entre autres. Faisant suite aux journées d’étude sur la phonologie (2018 à Nantes) et sur le lexique (2019 à Lyon), l’édition 2022 des journées d’études du Réseau en acquisition des langues secondes (RéAL2) sera consacrée aux recherches qui portent sur la compétence pragmatique en L2. Ces journées d’études visent à réunir les chercheurs en L2 sur le territoire français pour faire le point sur les recherches récentes dans ce domaine.
Jeudi 20 octobre
09:00–09:30 Accueil des participants
09:30–09:40 Ouverture des journées d’études – Fanny MEUNIER (directrice de l’UMR BCL)
09:40–10:20 Trouvez les différences : localiser et contraster des entités dans le discours natif et non-natif – Sandra BENAZZO (Université Paris 8) & Cecilia ANDORNO (Université de Turin)
10:20–11:00 Using pragmatic analysis to examine interdisciplinary data: Discovering the ‘said’ and the ‘unsaid’ – Aisha SIDDIQA (ZHAW Zurich University of Applied Sciences)
11:00–12:00 Pause café + Communications affichées 1
-* Analyse de la perspective du locuteur par rapport au contenu propositionnel dans une tâche de récit – Inès Saddour, Université Toulouse Jean Jaurès
-* Enseigner les palimpsestes verbo-culturels (PVC) en cours de français L2-L3 pour sensibiliser à la pragmatique lexiculturelle – Angela GARZON GONZALEZ, Université Lumière – Lyon 2
-* Former les apprenants à converser en anglais L2 avec leurs pairs – Pascale MANOILOV, Université Paris Nanterre
-* L’acquisition des modalités dans l’expression des requêtes écrites – le cas des apprenants turcophones du FLE – Sülün Aykurt Buchwalter, Université Grenoble Alpes
-* L’effet du contexte d’apprentissage sur l’expression de la requête: le cas des apprenants ghanéens en séjour à Nantes, Cotonou et Accra – Emmanuella ANNAN, Université de Nantes
-* Over-explicitness as a pragmatic phenomenon in L2 discourse – Ewa LENART, Université Paris 8 – Pascale Leclercq, Université Montpellier 3
12:00–12:40 Développer des compétences pragmatiques et interculturelles en L2 dans un milieu hétéroglotte : analyse des dynamiques d’interaction dans des cours de FLE en Iran – Shima MOALLEMI (Université d’Utrecht)
12:40–14:20 Déjeuner
14:20–15:00 L’impact des spécificités des langues et du type d’apprenant sur la construction du discours : le cas de la ‘description spatiale statique’ – Marzena WATOREK (Université Paris 8)
15:00–15:40 Indirect meaning comprehension: An investigation of L2 French learners’ inferencing strategies – Laetitia KNIGHT (University of North Texas)
15:40–16:40 Pause café + Communications affichées 2
-* Construction du discours en polonais langue cible par des apprenants débutants: l’interaction des propriétés des langues sources et de l’input en classe de langue – Pascale TREVISIOL, Université Sorbonne Nouvelle ; Rebekah Rast, American University of Paris ; Marzena Watorek, Université Paris 8
-* Expression des requêtes dans les productions écrites d’apprenants de FLE – Tatiana Aleksandrova – Université Grenoble Alpes
-* Le développement de « like » comme marqueur discursif au cours d’un séjour à l’étranger: une étude de cas – Katia MAKHLOUF – Université Paul-Valéry
-* Les outils numériques et l’utilisation fonctionnelle du répertoire lexical en L2 – Nooshin BOOSTANI – Université Lyon 3
-* Opérationnalisation du construit de compétence pragmatique dans un test de positionnement de l’anglais – Marie-Pierre JOUANNAUD – Université Paris 8
-* The necessity of developing L2 pragmatic competence to enhance students’ level in translation module – Sarah TAHIR, Claire Lemaire, Denyze Toffoli, Université de Toulouse 3
-* Utilisation des marqueurs discursifs en français langue étrangère. Analyse longitudinale – Minerva ROJAS, Université Côte d’Azur
16:50–18:00 Is pragmatics creative? – Kathleen BARDOVI HARLIG (Indiana University)
Vendredi 21 octobre
08:45–09:00 Accueil
09:00–10:10 Le développement de la compétence d’interaction en L2 – Simona PEKAREK DOEHLER (Université de Neuchâtel)
10:10–11:10 Pause café + Communications affichées 3
-* Compétence pragmatique embryonnaire dans le manuel Le Français de 1992 — exemple des activités de production orale – Bingjie YUN, Aix-Marseille Université
-* L’expression de la requête et de l’ordre par des étudiants ghanéens L2 de français en contexte anglophone multilingue – Amos ACQUAH – Université de Nantes
-* L’utilisation des particules de portée additives « anche » et « ancora » et les relations entre l’acquisition et la compétence pragmatique dans les productions narratives des francophones en italien L2 – Rosaria D’Angelo – Université Paris 8
-* Le développement de la compétence pragmatique en interaction: une étude sur les échanges exolingues entre un groupe d’étudiants en mobilité internationale en France – Valentina CANDIDI – Université Lumière – Lyon 2
-* Perspectives cognitives sur les compétences et connaissances pragmatiques humains – Heather HILTON – Université Lyon 2
-* Produire du discours à l’oral en français L2: relation d’ordre entre les événements – Simona Anastasio, Université de Lille – Annie-Claude Demagny, CNRS
-* Rôle du langage préfabriqué dans l’acquisition de la compétence pragmatique en L2 – Olga THEOPHANOUS – Université Toulouse Jean Jaurès
11:10–11:50 Développement de ‘I don’t know’ en immersion : analyse pragmatique et acoustique – Elisa SNEED GERMAN (Université Paul-Valéry Montpellier 3), Pascale LECLERCQ (Université Paul-Valéry Montpellier 3), Amanda EDMONDS (Université Côte d’Azur
11:50–12:30 Apprendre l’anglais à l’école maternelle : quelles compétences linguistiques et pragmatiques les élèves construisent-ils ? – Pauline BEAUPOIL-HOURDEL (Sorbonne Université, INSPE de Paris)
12:30–14:00 Déjeuner
14:00–14:40 La compétence socio-pragmatique en français L2 entre 3 et 6 ans : Étude de la variabilité morphosyntaxique chez deux enfants non-natifs dans leurs interactions avec des enfants natifs à la maternelle – Katerina PALASIS (Université Côte d’Azur)
14:40–15:20 Laughter acquisition and pragmatics: A cross-linguistic perspective – Chiara MAZZOCCONI (Aix-Marseille University)
15:20–15:30 Clôture des journées d’étude
